专家谈“智能头环事件”：学生被机器监测不符合教改方向

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中国青年报客户端讯（中国青年报·中国青年网记者 邱晨辉）近日，浙江省金华市某小学学生佩带智能头环被及时监测注重力的消息激发舆论热议，也引发公共对人工智能利用于进修的疑虑真人百家,。人工智能落地教诲场景，会给学生带来甚么，教诲事情者和学生家长又当若何对待人工智能？

在前不久举办的第二届“世界教诲前沿论坛”消息公布会间隙，世界教诲前沿论坛主席、中国教诲三十人论坛成员、香港大学原副校长程介明接管中国青年报 中国青年网记者采访时称，“教诲是影响人的事情，让学生彻底被呆板监测其实不符合，也不合适教诲鼎新的标的目的。最底子的教诲鼎新，是让学天生为自动的进修者。”

作为持久存眷进修科学、人工智能范畴的学者，程介明认为，我国在人工智能范畴走得很快，不管事情、糊口仍是教诲范畴，响应地，所碰到的问题也“走”活着界前列。他以智能头环事务为例，智能头环是脑机毗连科技的一个利用，虽然对一些科研机构来讲其实不新颖，但从更遍及的市场利用而言，还称不上严酷意义上的人工智能，从某种水平上说观点大于现实利用。

更加首要的是，在程介明看来，这类人工智能和教诲实践连系的角度“出了问题”。“学生是一个活的人，他们进修的进程不是能用呆板监控的。就像事情顶用雷同法子监控每一个员工是不是尽力，也会被认为分歧理同样。”

他提示道，在讲授场景中利用人工智能，要注重庇护学生隐私，“人工智能在教诲范畴的上风是个性化进修，在讲授方面的应用之一就是智能讲堂，阐发进修念头。西席看到学生，看到的其实不是一大堆数据，而是要按照这些数据，找到本身授课中必要强化的睡眠噴霧,处所。”

至于人工智能若何和教诲连系？程介明仍是阿谁说法：帮忙学天生为更自动的进修者，就是人工智能在这一范畴的最大利用标的目的。

中国人工智能学会教诲事情委员会主任、首都师范大学信息工程学院院长王万森也提到，可以经由过程人工智能技能与教诲的连系，让学生的乐趣被激起出来，经由过程人工智能技能，进一步优化讲授情况及学生的进修状况；人工智能应当是一种晋升进修的手腕。

他举了一个例子：讲堂不该局限在一个课堂中，可以经由过程人工智能技能成为“放眼全世界”的大情况；进修资料也不只是一堆册本，而应当经由过程人工智能显现更多可感的信息。这些前沿技能若能为学生供给更好的进修情况、晋升学生的进修效力和能力，并能帮忙教员提高教辅效力，那就是很是首要的教诲手腕。“但今朝来看，汽機車借款,这方面的发力还远远不敷”，王万森说。

据先容，第二届“世界教诲前沿论坛”将于11月23日~24日举办，届时预会专家还将环抱“人工智能与进修科学”的主题举行探究。程介明说，当前不少教诲理论可能是在钻研进修的功效，而进修的进程经常被认为是一个“黑箱”。跟着科学前进和技能立异不竭进入教诲范畴，有了进修科学这把钥匙，人类有望打开进修进程这个黑箱。